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    上小學,準備好了嗎?(上篇) —幫助孩子做好“幼小銜接”平穩過渡

    2019-05-16

           再過幾個月,就要迎來每年的畢業季,我們的大班孩子即將升入小學。面對人生的第一個重大轉折,對孩子來說,能否走好小學生活開始的第一步至關重要。上小學,孩子們準備好了嗎?


    幼小銜接的重要性

          幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段的平穩過渡的教育過程,也是兒童成長過程的一個重大轉折,這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷第二次轉換期,幼小銜接的重要性由此可見,意義重大。

    幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式,而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育,兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應,這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務,幼小銜接不當會造成孩子身體、心理和社會適應性方面的種種問題,身體上的不良反應,孩子會容易疲憊,食欲不振,精神狀態差,心理壓力大,自卑,厭學,社會適應性方面表現出孤僻,不敢跟人說話,不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響。


    什么是幼小銜接

           幼小銜接是指幼兒結束學前大班的學習,進入小學正規教育,是兒童身心從低級到高級、從量到質的變化過程。幼兒在幼兒園需要經歷興奮期、厭倦期和適應期三個階段過渡到小學。在有效銜接過渡中,幼兒的心理發展變化會受到幼兒主導活動、社會角色、人際關系這三方面的影響。


    小學與幼兒園有哪些不同?

           1.教育性質不同。幼兒園不是國家規定的義務教育,注重讓孩子在游戲中學習, 在活動中體驗,不要求學習多少知識。而小學是義務教育,比較注重知識的學習,關注學生能力的培養,孩子要根據國家統一規定的教學大綱來學好規定的課程。


           2.教育內容不同。幼兒園課程是綜合性的,孩子在幼兒園學習的知識沒有形成體系,知識結構也比較單一。而小學有詳細的分科,學科知識系統化、抽象。


           3.教學方式不同。幼兒園教學側重幼兒自主探索,在玩中學,學中玩,孩子們不會感到枯燥。而小學通過課堂授課的形式進行學習,以老師示范、 學生學習為主要教學方式,課前需要預習、課后還要復習功課或做作業。


           4.孩子與老師的關系不同。幼兒園的老師參加到幼兒生活的各項活動之中,而小學教師專業性較強,主要精力放在課堂教學、批改作業和班級管理上,新入學的孩子適應起來需要一個過程。


           5.對兒童的期望要求不同。幼兒園對孩子學習知識和技能沒有嚴格的任務要求,孩子升到小學以后,會有比較嚴格的紀律要求,學習知識和技能也是他們必須完成的。



    孩子主要存在的問題

    1.升入小學孩子的不適感,內心過于焦慮。孩子們從無憂無慮的幼兒園生活到緊張規律的小學生活,從心理、作息時間、課業任務、學習環境以及人際關系上都是全新的,孩子會感到一些壓力,有一些負擔,從而會有一些不適應。這都是正常反應。面對新的環境、新的老師、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求,雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練,但實際上生活和學習還是有很大區別的。內心的過于焦慮是大多數幼小銜接期兒童存在的主要心理問題之一,其主要體現在以下幾方面:

    ?生活方面的焦慮。幼兒在尚未進入小學階段時,幼兒園的學

    習與生活方面均由教師跟蹤負責照料,督促他們的學習、吃飯、午睡、穿衣、如廁等,可以說是面面俱到,這樣的教育管理形式讓幼兒產生了嚴重的依賴心理及定式思維。但當他們邁入小學校園后,學習與生活便需要自己獨立完成,面對這種忽然失去依靠的急迫感,兒童內心產生了較大空缺,無法面對現實的狀況,更不愿接受,進而讓他們內心產生了焦慮,變得手足無措、膽小怕事、性格孤僻、思緒混亂,長此以往,不僅嚴重影響他們的學習生活,同時也會讓阻礙兒童的健康成長。

    ?情感方面的焦慮。兒童在幼兒園期間,家長和和老師的精心照料讓他們的生活十分充實與穩定,在情感方面始終占據著絕對的優勢。 但進入小學后,家長只是為他們購入新的學習用品及學習所需工具等,卻忽視了孩子內心對于情感的需求與渴望。并且,在幼兒園期間,許多孩子已經建立了友好親密的交際圈, 擁有了較為穩定的玩伴,可進入小學后,面對突然的分離,對于心智尚未成熟的兒童來說,一時間無法接受情感上的割舍,很難在短時間內重新建立新的交際圈。 

    ?學習方面的焦慮。在幼兒園期間,兒童每天的活動主要以教育類的游戲為主,沒有較大的學習壓力,對時間也沒有過多限制和要求, 彈性較大。而進入小學后,所有課業均是按照一定規律分配,兒童需要面對多名教師、多學科作業,極其容易陷入迷茫當中,遇到學習困境。


    2.無法集中精神由于兒童年齡特點的限制,在幼小銜接期極易出現精神無法集中的現象,而這也是主要的心理問題之一。



    家長主要存在的問題

    1.重視階段性,忽視連續性。

           在幼小銜接過程中,常見的一個突出問題是:人們常常將幼兒園與小學分為兩個不同的階段,重視其階段性,卻忽視了幼兒園與小學之間的連續性。然而,幼兒的成長是一個連續的過程,由幼兒進入小學,幼兒心理發生變化,前后變化必然存在緊密聯系,可以說幼兒園時期為幼兒小學時期的發展奠定了基礎。最終,幼兒園于小學各方面的差異性直接導致幼兒不適應。


    2.重視知識積累,忽視心理品質。

           現階段,我們很多家長重視智育教育,忽視其他,影響了幼兒的心理發展。幼兒教育小學化,將語文、英語等學習內容搬到幼兒課堂,影響了幼兒的學習興趣,抑制了幼兒的思維發展,幼兒良好的心理品質未得到激發與培養。當幼兒升入小學之后,雖然能夠快速適應小學學習,卻因知識再次重復教育而失去探索興趣,影響了幼兒的未來發展。另外,家長的超前教育意識也是影響幼小銜接的原因之一。


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